Corregir exàmens escrits a mà, oferir feedback personalitzat i detectar dificultats d’aprenentatge abans que es tradueixin en suspensos. Aquest és el salt que proposa Mathew.ai, una start-up catalana que aplica la intel·ligència artificial a l’avaluació educativa sense renunciar al paper i que ja opera a diversos països.

La plataforma, que aquests dies participa a l’EdTech Congress Barcelona, permet als docents analitzar respostes manuscrites a partir d’una fotografia o un escaneig, transformar-les en dades i obtenir indicadors clars sobre el progrés individual i col·lectiu de l’alumnat. “L’objectiu és personalitzar tot el procés d’ensenyament-aprenentatge, des de la creació de continguts fins a l’avaluació i l’acompanyament”, explica el CEO i fundador de Mathew, Alan Fusté, en declaracions a l’ACN.

Del projecte de recerca a l’aula

La idea de Mathew va néixer el 2018 com un projecte d’investigació per explorar si la IA podia tenir un encaix real a l’educació. La conclusió, segons Fusté, va ser clara: “On hi havia més recorregut era en ajudar els docents a personalitzar l’aprenentatge i recuperar temps de qualitat amb l’alumnat”.

La plataforma permet corregir exàmens escrits a mà amb intel·ligència artificial i generar feedback personalitzat per a cada estudiant.

Avui, la plataforma ofereix un servei pedagògic integral estructurat en tres àmbits. El primer és la creació, amb eines per generar continguts adaptats a diferents nivells i ritmes. El segon és l’avaluació, capaç d’analitzar respostes digitals o escrites a mà i retornar un feedback detallat. I el tercer és l’acompanyament, amb itineraris d’aprenentatge individualitzats que s’ajusten a les necessitats reals de cada estudiant.

“La IA orienta i proposa, però qui decideix és el professorat”, subratlla Fusté, remarcant que la tecnologia no substitueix el criteri docent, sinó que el reforça.

Avaluar sense eliminar el paper

Un dels elements més diferencials de Mathew és que permet mantenir l’ús del bolígraf i el paper. Els alumnes responen de manera tradicional, el docent fotografia o escaneja l’examen, i la plataforma digitalitza la informació per convertir-la en dades útils. A partir d’aquí, el sistema pot detectar errors recurrents, identificar alumnes en risc o suggerir reforços personalitzats.

Segons el seu fundador, aquest enfocament respon a una demanda clara dels centres educatius: “Molts docents no volen renunciar al paper, però necessiten eines que els ajudin a fer un seguiment més fi i menys feixuc”.

IA també per a l’alumnat

La tecnologia no s’adreça només als docents. Els estudiants poden utilitzar Mathew des de casa per preparar exàmens o fer deures, amb eines com un assistent per resoldre dubtes, simuladors de proves o recomanacions personalitzades sobre quins continguts reforçar. Tot plegat, assegura Fusté, “sota el control del centre i amb continguts validats, en un entorn segur”.

“La IA orienta i proposa, però qui decideix és el professorat”, destaca Alan Fusté, el fundador de Mathew.

Actualment, prop de 100.000 estudiants i docents d’Espanya, Colòmbia i Mèxic ja utilitzen la plataforma, que cobreix totes les etapes educatives, des d’infantil fins a universitat, incloent formació professional.

Cap a l’avaluació amb àudio i vídeo

El creixement de Mathew no s’atura. Entre les pròximes funcionalitats, la start-up treballa per incorporar l’avaluació amb àudio i vídeo, pensada per a exposicions orals o presentacions enregistrades. “Volem que la IA també ajudi a donar feedback en competències comunicatives”, avança Fusté, sempre amb la idea de guiar l’estudiant perquè pugui millorar de manera progressiva.

Mathew ja s’utilitza per més de 100.000 docents i estudiants i prepara noves funcionalitats per avaluar activitats en àudio i vídeo.

Ús responsable i regulació

En un context de debat intens sobre la intel·ligència artificial a l’aula, el CEO de Mathew defensa un ús pedagògic i regulat. “Més del 80% dels alumnes ja utilitzen IA sense control, sovint incomplint la normativa”, alerta. “El problema no és la tecnologia, sinó l’ús que se’n fa. Per això és clau disposar d’eines pensades específicament per a educació i alineades amb la regulació europea”, afirma a l’ACN.

Creixement i projecció internacional

Des del seu llançament comercial el setembre del 2023, la companyia ha experimentat un fort creixement. Després de triplicar ingressos el 2025, Mathew preveu assolir el milió d’euros de facturació el 2026 i accelerar la seva expansió internacional.

El projecte ja ha estat reconegut com la start-up EdTech més innovadora d’Espanya i Portugal als Global EdTech Startup Awards, un impuls que l’ha portat també a escenaris internacionals com BETT Londres. Un recorregut que confirma que la IA educativa pot avançar sense trencar amb l’aula tradicional, sinó reforçant-la.