La intel·ligència artificial aplicada amb criteris ètics i pedagògics s’ha consolidat com l’eix central de la innovació educativa als Premis EdTech 2026. En total, tretze projectes impulsats per escoles, instituts, universitats i centres de formació de l’Estat han estat reconeguts en el marc de la Nit de l’EdTech, celebrada durant la primera jornada de l’EdTech Congress Barcelona.

El palmarès d’enguany evidencia una tendència clara: la IA ja no es planteja només com una eina tecnològica, sinó com un instrument al servei de l’aprenentatge, la inclusió, la gestió educativa i la protecció de l’alumnat. En aquest context, Catalunya ha concentrat nou dels tretze guardons, amb projectes procedents de Barcelona, Lleida, Girona i el Baix Empordà.

IA per protegir, incloure i aprendre millor

Entre les iniciatives premiades destaca “IA que protegeix”, de l’Escola Cooperativa Can Patufet (Barcelona), que aposta per un sistema d’intel·ligència artificial allotjat en servidors propis per garantir la seguretat i la privacitat de la comunitat educativa. En una línia d’innovació amb impacte social, l’Escola Palma de Mallorca (Barcelona) ha estat reconeguda per “¡TEAmo Mucho!”, un projecte orientat a millorar el benestar de l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista mitjançant eines inclusives com peluixos o sonòmetres intel·ligents.

La intel·ligència artificial aplicada de manera ètica i responsable centra els Premis EdTech 2026, amb set projectes guardonats que ja tenen impacte real a les aules.

La IA com a eina d’aprenentatge també ha estat protagonista en projectes com “ValoraCare”, de la Universitat de Lleida, que utilitza IA generativa per simular entrevistes clíniques en la formació d’infermeria, o la “Setmana interdisciplinària en IA” de St. Peter’s School (Barcelona), que introdueix l’alumnat de primària en l’ús responsable d’aquesta tecnologia. En l’àmbit de la formació professional, l’Institut Guindàvols (Lleida) ha estat guardonat per un projecte que aplica la IA a la simulació de processos reals del sector tèxtil.

Gestió educativa, competències digitals i entorns segurs

El palmarès també reflecteix l’ús creixent de la IA en la gestió i l’organització dels centres educatius. És el cas de l’“Ecosistema de GPTs per a la gestió educativa”, impulsat pels Maristes Sants–Les Corts (Barcelona), o del projecte “Hypatia”, desenvolupat per Morla EduTech al Baix Empordà. Altres iniciatives catalanes reconegudes han estat “Widespread School”, de l’Escola Carme Auguet (Girona), i “Som Coders”, de la Fundació Jaume Bofill, un model extraescolar per apropar la programació a infants d’entre nou i dotze anys.

Catalunya concentra nou dels tretze premis i es consolida com un dels principals pols d’innovació educativa en IA a escala estatal.

Fora de Catalunya, els Premis EdTech també han reconegut projectes de Madrid, València i Andalusia, com “Converteix-te en el teu millor algoritme de recomanació” (Madrid), “Digitalització objectiva del menjador escolar” (València), “Transformació de l’ecosistema digital: la identitat com a eix vertebrador” (València) o “Veus que compten” (Estepona).

Un congrés que consolida la IA responsable com a prioritat

El lliurament dels Premis EdTech ha posat el punt final a la primera jornada de l’EdTech Congress Barcelona, una cita que reuneix directius educatius, responsables TIC, administracions i professionals de l’aprenentatge corporatiu. Amb la participació de 81 experts i més de seixanta empreses, el congrés consolida la intel·ligència artificial responsable com una de les grans prioritats del sector educatiu.

Els projectes premiats dibuixen un escenari clar: la transformació digital de l’educació passa per integrar la IA amb criteris ètics, pedagògics i socials, posant la tecnologia al servei de les persones i no a l’inrevés.